浙师大20万元重奖高分考生无人揭榜，浙江高考(论坛)前200人无一报读师范。昨天，清华大学教授、知名作家格非，北大中文系教授曹文轩、华中师大文学院博导邱紫华，纷纷就这一现象发表看法。

少年写手笔下

老师形象不佳

假如有人愿意出100万元，甚至有企业家愿意出1000万元，来寻找一个教育家而不是教书匠的苗子，是否依然会无人接招？

北京大学教授、博士生导师曹文轩说：“肯定会有人来。”

曹文轩说，待遇就是价值，就是地位。“文革”期间，教师的地位严重下降，此后就一直没有回升过。师范职业的神圣、崇高感，现已不复存在。比如今天的少年写手，在他们笔下，老师的形象几乎没有被赞美的。

其次是跟老师的职业压力有关。虽说各行各业都有压力，但是，教师因为承载了社会和家庭太多的期待，加上升学率的逼迫，大多处于焦灼、焦虑和焦愁状态。

另外教师这个职业的前景，也不像别的职业，未来会越来越辉煌，当今社会看重是当大官、发大财，而当教师，几乎没有这方面的可能了。10年、20年以后，随着人口出生率的下降，教师还将面临失业转岗的风险。

90后学生

不愿过早被职业定性

相对于上一代人择业渴望稳定，今天的90后，眼界更高，更希望接触新鲜、前沿、甚至是充满变数和挑战的行业。

华中师大博导邱紫华说，因为读师范职业定性较早，未来再发展的余地较小，加上知识结构大都以传统学科为多，高分考生有更多的选择余地，当然不希望选择读师范。另外，即便是以后想当老师，只要考出教师资格证，一样有机会上岗。

社会的价值体系

出了问题

不要说高分考生不爱读师范，就是师范院校本身，也在明里暗里往综合性大学转型，学校建设重心也向非师范转移。

“这不仅仅是师范的问题，而是我们整个社会的价值体系出了问题。”著名作家、清华大学教授格非说，现在，人文领域、基础研究领域，清华大学也面临严峻的挑战，像历史学科，越来越边缘化。西方国家很讲实用，但就是美国也不像我们那么极端。

崇尚高官、崇尚实用、崇尚经济万能——在这样的大环境下，我们正集体远离一种崇高、神圣的境地。

曾经，叶圣陶陶行知

都在中小学任教

学高为师，身正为范。上世纪三四十年代，教育救国，有很多知名度非常高的社会名人，大都在中小学当老师或当过老师。像叶圣陶、陶行知、竺可桢……有的即便没有当过老师，但也经常出现在中小学，参加各种教育活动，是实际意义上的教育家。

对这一点，上述几位教授纷纷提到，“有一流的学生来做老师，将来才有可能教出一流的学生”。教育是国家民族的希望之所在，所以，想做老师的学生，起码要有对社会的担当。

本报记者张谷风

(钱江晚报)